Modellversuch "SCHULKUNST"

Schulen werden zu Ganztagsschulen umgebaut. Es entsteht neuer und anderer Raumbedarf.

In einem bundesweit übertragbaren Modell mit nachhaltiger Wirkung planen Jugendliche architektonische und soziale Strukturen und begleiten sie bis zu deren Umsetzung.

Schüler werden mit Künstlern, Architekten und Pädagogen in den Dialog gebracht und gestalten ihre Umgebung wirksam mit.

Künstler initiieren diese Prozesse und begleiten sie bis zu einem ästhetisch fassbaren Abschluss. Zeitgenössische Kunst fungiert dabei als Katalysator für Schulentwicklung. Dies geschieht im Sinne einer Prozesskultur, die im Ergebnis zu Schulorten führt, die von allen Beteiligten getragen werden.

Erstes Beiratstreffen Schulkunst in der Alfred-Herrhausen-Schule, Mai 2010

Toska und Katharina erklären Dr. Otto Seydel ihr Modell,
hinten Frauke Burgdorff, Montag Stiftung Urbane Räume; Prof. Pablo Molestina; Christopher Dell; Dennis, Marcel und ihre Lehrerin Frau Smeets.